《画水果》说课稿(精选4篇)

2023-11-26 15:38 说课稿
立即下载

《画水果》说课稿(精选4篇)

《画水果》说课稿 篇1

价值取向:

1、认识夏天的各种水果,说出它们的名称和特点。

2、幼儿自由选择各种各样的水果,进行拼贴创作画。发展幼儿的想象力与创造力。

3、体验创造活动带来的愉悦感、成功感。

材料设计:

1、提供各种各样的水果:草莓、西瓜、桃子、苹果、香蕉、樱桃、荔子、桂圆等。

2、欣赏用的范例。

玩法提示:

1、引导幼儿观察盘子里各种各样的水果,说出它们的名称以及色、香、味等特点。

2、根据水果外形的特点,大胆地进行创作。

指导要点:

1、引导幼儿说出水果的名称,颜色、形状特点。

2、引导幼儿说出水果与什么样的物体相似。

3、鼓励幼儿选用水果拼贴图画。

《画水果》说课稿 篇2

认真拟定说课稿, 是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径。以下是关于《画水果》说课稿范文,希望大家喜欢!

《画水果》说课稿

我今天说课的教材选自人美版义务教育课程标准实验教科书第7册第11课。

我将从教材分析,学情分析,教学目标,教学法分析,教学过程设计,课堂评价等几方面来进行说课。

一. 教材分析:

1.教学内容:《画水果》与下一节课《娇艳的花》都属于中国画教学,通过这两节课的学习,可以学习和了解中国画的一些基础知识和技法,初步感受和体会中国画特有的魅力.

2. 本节课在整体知识结构中的地位和作用:《画水果》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课,在三年级学生学习了《彩墨游戏》这节课,淡淡的接触了一下中国画,而这节课要学生加深对国画的认识和一些基本技法的掌握为以后的国画学习打下基础, 所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。

3.教学重点.难点:

教学重点—通过对作品的欣赏,分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,调动学生学习的主动性;感受,体验中国画用笔,用色和用墨的基本方法和艺术特色.难点:如何用浓淡干湿的画法和油画棒与国画颜料相结合的画法来表现事物以及画面的构图.

二. 学情分析:

我所教授的四年级学生好问好动好奇心强,具有一定的绘画基础,也曾接触过国画,但概念还是很模糊更别说对基本技法的掌握.一般的儿童国画教学都以临摹为主, 他们在学习过程中往往兴味索然,作品也有明显的程式化倾向.对此,我将灵活地理解表现方法的传授,以无法生有法,循序渐进地启发引导学生自然轻松地掌握领悟国画的表现技法,并使之有创造的成就感,产生我要画而非我不愿意看到的要我画的现象.

三. 教学目标:

基于对教材的理解和学生情况的把握,确定本课教学目标:初步了解国画的艺术形式,感受,体验国画用笔,用墨,用色的基本方法和艺术特色.尝试采用国画的基本画法和油画棒与国画颜料相结合的画法来表现一组水果静物.

四. 教学法分析:

1.以做彩墨游戏来激发学生兴趣

2.以欣赏范画来认识国画

3.以教师做示范讲解来了解国画基本技法

4.分组对一组水果写生并要求创设环境背景,激发创造潜能

五. 教学过程设计

<教学12分钟,学生作业23分钟,评价总结5分钟>1.组织教学:以小魔术来吸引学生注意力<用课前准备的一张用油了宣纸贴在黑板上,请一个同学用颜料来刷一便,立刻呈现出《画水果》这一课题,这样可以把学生自然轻松地引入课堂并出示了课题,也为一会创作埋下伏笔>.

2.引入新课:多媒体展示出不同表现方法的水果绘画作品,提出问题:它们的相同点及不同点?教师根据学生回答结合范画归纳中国画的基本概念.<通过欣赏使学生对将要学习的内容有大概认识,引发他们的探究欲望>

3.新授课:A.学生尝试用笔在纸上随意滴洒,画线。小结发现墨色有干湿浓淡等万般变化;生宣纸有遇水渗化的特点(这样自主体验式的尝试可以引导学生更深入地进行国画学习)

B.让学生从上下左右等方向观察,对自己偶然画成的图形进行大胆想象并根据想象进行添画。(游戏是孩子的天性。让他们带着游戏的心情,以自娱表现的方式探寻,发现宣纸渗化的规律,在偶成的图形中展开想象与创造。这种游戏虽然简单,却能克服传统国画临摹教学带给学生的畏惧感,充分满足小学生天生对线,形的表达欲望,激发他们学习国画的兴趣,为释放潜在的美术能力打下良好的基础。

C.初次尝试后,请学生欣赏书上大师作品和其他学生作品,提出问题,看看中国画表现水果应该如何表现。教师边讲解边演示,向学生介绍如何用笔蘸水、调色、构图,解决画面浓淡干湿的问题。

D.着重示范葡萄的画法。

提出问题:这种表现方法还可以试用表现哪些水果(在教师的示范引导和学生间的相互学习过程中,进一步总结经验,鼓励他们大胆尝试。)

E.教学拓展:我们还可以给这张画添上背景吗?是否还记得刚才老师的小魔术,可以用这种“油水分离法”来处理我们的背景。(教师示范,通过利用油画棒的特点拓展他们的思维,激起他们更浓厚的兴趣。)

六、学生作业。

1.学生分组,每组摆放水果静物。

2.播放优美音乐。

3.以小组为单位,创作完成作品,教师巡视辅导。

七、课堂评价。

每组推荐一至两件作品,选出学生代表,把他介绍给大家,对于表现大胆,画面效果突出的作品,请作者详细的介绍和讲解。(通过展示、介绍、互相学生拓展知识,享受成功的喜悦。)

《画水果》说课稿 篇3

一. 教材分析:

1.教学内容:《画水果》与下一节课《娇艳的花》都属于中国画教学,通过这两节课的学习,可以学习和了解中国画的一些基础知识和技法,初步感受和体会中国画特有的魅力.

2. 本节课在整体知识结构中的地位和作用:《画水果》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课,在三年级学生学习了《彩墨游戏》这节课,淡淡的接触了一下中国画,而这节课要学生加深对国画的认识和一些基本技法的掌握为以后的国画学习打下基础, 所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。

3.教学重点.难点:

教学重点—通过对作品的欣赏,分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,调动学生学习的主动性;感受,体验中国画用笔,用色和用墨的基本方法和艺术特色.难点:如何用浓淡干湿的画法和油画棒与国画颜料相结合的画法来表现事物以及画面的构图.

二. 学情分析:

我所教授的四年级学生好问好动好奇心强,具有一定的绘画基础,也曾接触过国画,但概念还是很模糊更别说对基本技法的掌握.一般的儿童国画教学都以临摹为主, 他们在学习过程中往往兴味索然,作品也有明显的程式化倾向.对此,我将灵活地理解表现方法的传授,以无法生有法,循序渐进地启发引导学生自然轻松地掌握领悟国画的表现技法,并使之有创造的成就感,产生我要画而非我不愿意看到的要我画的现象.

三. 教学目标:

基于对教材的理解和学生情况的把握,确定本课教学目标:初步了解国画的艺术形式,感受,体验国画用笔,用墨,用色的基本方法和艺术特色.尝试采用国画的基本画法和油画棒与国画颜料相结合的画法来表现一组水果静物.

四. 教学法分析:

1.以做彩墨游戏来激发学生兴趣

2.以欣赏范画来认识国画

3.以教师做示范讲解来了解国画基本技法

4.分组对一组水果写生并要求创设环境背景,激发创造潜能

五. 教学过程设计

<教学12分钟,学生作业23分钟,评价总结5分钟>1.组织教学:以小魔术来吸引学生注意力<用课前准备的一张用油了宣纸贴在黑板上,请一个同学用颜料来刷一便,立刻呈现出《画水果》这一课题,这样可以把学生自然轻松地引入课堂并出示了课题,也为一会创作埋下伏笔>.

[nextpage]

2.引入新课:多媒体展示出不同表现方法的水果绘画作品,提出问题:它们的相同点及不同点?教师根据学生回答结合范画归纳中国画的基本概念.<通过欣赏使学生对将要学习的内容有大概认识,引发他们的探究欲望>

3.新授课:a.学生尝试用笔在纸上随意滴洒,画线。小结发现墨色有干湿浓淡等万般变化;生宣纸有遇水渗化的特点(这样自主体验式的尝试可以引导学生更深入地进行国画学习)

b.让学生从上下左右等方向观察,对自己偶然画成的图形进行大胆想象并根据想象进行添画。(游戏是孩子的天性。让他们带着游戏的心情,以自娱表现的方式探寻,发现宣纸渗化的规律,在偶成的图形中展开想象与创造。这种游戏虽然简单,却能克服传统国画临摹教学带给学生的畏惧感,充分满足小学生天生对线,形的表达欲望,激发他们学习国画的兴趣,为释放潜在的美术能力打下良好的基础。

c.初次尝试后,请学生欣赏书上大师作品和其他学生作品,提出问题,看看中国画表现水果应该如何表现。教师边讲解边演示,向学生介绍如何用笔蘸水、调色、构图,解决画面浓淡干湿的问题。

d.着重示范葡萄的画法。

提出问题:这种表现方法还可以试用表现哪些水果(在教师的示范引导和学生间的相互学习过程中,进一步总结经验,鼓励他们大胆尝试。)

e.教学拓展:我们还可以给这张画添上背景吗?是否还记得刚才老师的小魔术,可以用这种“油水分离法”来处理我们的背景。(教师示范,通过利用油画棒的特点拓展他们的思维,激起他们更浓厚的兴趣。)

六、学生作业

1.学生分组,每组摆放水果静物。

2.播放优美音乐。

3.以小组为单位,创作完成作品,教师巡视辅导。

七、课堂评价

每组推荐一至两件作品,选出学生代表,把他介绍给大家,对于表现大胆,画面效果突出的作品,请作者详细的介绍和讲解。(通过展示、介绍、互相学生拓展知识,享受成功的喜悦。)

《画水果》说课稿 篇4

活动目标

1、通过吃水果让孩子们体会各种味道。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备

水果(香蕉,柠檬,西红柿),水果照片(香蕉,柠檬,西红柿)

活动过程

一、导入

通过品尝各种水果让孩子们体会各种味道,互相区别出来。

①摸一摸水果并闻一闻,研究一下。

②把准备的水果切开,尝一尝。

吃一点儿香蕉,香蕉是什么味的?

柠檬和西红柿又是什么味的呢?尝一尝柠檬和西红柿。

③看看水果的照片讨论一下它们的味道。

香蕉很甜,它是黄色的。

吃过柠檬后有谁是像老师一样的表情?柠檬是非常酸的水果。

用手印出各种水果。

二、展开

1、一边看活动纸一边讨论。

这里是哪儿呢?

这里是长满水果的果园。果园里都有哪些水果呢?

现在果园里还没有很多水果,让我们用手印出一些水果来怎么样?

2、用手在活动纸上印出一些花朵,装饰一下果园。

①用印手印来表现出来。

现在果园里还没有很多水果,让我们印出其他的水果怎么样?

②孩子们看过老师做的示范之后,照着老师做的样子印手印。

③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

给苹果画上蒂。

④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。

⑤老师帮助孩子们印出各种水果。

三、结尾

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的水果。(幼儿教育)

说课稿相关文档: